Obecna sytuacja pandemiczna ogranicza obcowanie ze sztuką. Radzimy sobie jak możemy, żeby nasi uczniowie wciąż aktywnie realizowali się kulturalnie.
W Aleksandrowskiej Mundurówce, każda klasa wraz z wychowawcą mogła obejrzeć spektakl wystawiony przez „Teatr Profilaktyczny Kurtyna” pt. „Wymarzona cząstka nieba”.
„Wymarzona cząstka nieba” opowiada historię zbuntowanego, pesymistycznie nastawionego do świata chłopaka. Przedstawienie rozpoczyna się kłótnią w miejskim autobusie. Tomek, bo tak ma na imię nasz bohater z dużym oburzeniem ustępuje miejsca starszej kobiecie. Sfrustrowany zaistniałą sytuacją, wysiada na najbliższym przystanku autobusowym. Bijąc się z własnymi myślami nerwowo spaceruje, kopiąc leżące wokół kosza śmieci. Tomek, to na pierwszy rzut oka przeciętny nastolatek, który poza cwaniactwem i dużym tupetem nie wyróżnia się niczym szczególnym wśród rówieśników. Luźny ubiór, plecak, w oczach bunt i przebojowość. Ale pod maską pozorów kryje się wrażliwy, uczuciowy chłopak, szczelnie skrywający swoje prawdziwe zainteresowania i zdolności. Bezbarwne i pozerskie życie naszego bohatera w krótkim czasie zmienia szkolna wycieczka do hospicjum. Przyjaźń która zawiązuje się pomiędzy Tomkiem a małą dziewczynką chorą na raka zmusza go do daleko idących przemyśleń. Rodząca się pozytywna metamorfoza osobowości pozwala wierzyć w końcowy skutek a wyniesione z domu wartości, stają się dla niego priorytetowymi. Spektakl przedstawia relacje występujące pomiędzy młodymi ludźmi, ich spojrzenie na życie i otaczający świat. Bezwzględną, nie rzadko brutalną codzienność, nudę i brak alternatywy na monotonne spędzanie czasu pod blokiem. Sięganie po dopalacze i alkohol które stają się sposobem na „dobrą” zabawę i „zabicie” czasu. W spektaklu poruszamy również temat tolerancji i życzliwości w stosunku do osób starszych, niepełnosprawnych czy chorych psychicznie. Po prześledzeniu kilku historii z życia naszego bohatera, podczas prelekcji odpowiemy sobie na parę ważnych pytań. Jak w sposób asertywny mówić o swoich zainteresowaniach i wyznawanych wartościach? W jaki sposób stanowczo i bez kompleksów odmawiać tego czego nie chcemy robić? Czy warto udawać kogoś kim się nie jest i nie chce się być? Co zmienić w naszym nudnym, szarym życiu aby nabrało kolorów?
Wartości wychowawczo-profilaktyczne: profilaktyka zachowań ryzykownych: kształtowanie postaw aprobujących abstynencję i unikanie substancji psychoaktywnych w wymiarach: emocjonalnym, poznawczym, dysponowanie wiedzą na temat zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, umiejętność podejmowania racjonalnych decyzji w oparciu o posiadane informacje i ocenę skutków własnych działań, aktywna postawa w obliczu trudnych, życiowych problemów, radzenie sobie ze stresem, poszukiwanie pomocy, rozwiązywanie konfliktów i przewidywanie konsekwencji własnych działań, kształtowanie postaw społecznych: umiejętność krytycznego myślenia w kontekście analizy wpływów rówieśników i mediów na zachowanie, zaspokajanie potrzeb psychoemocjonalnych w sposób zgodny z przyjętymi normami i zasadami, przywiązanie do wartości, właściwych norm i wzorców zachowań.